In diesem DaZ-Baustein werden wir uns intensiv mit dem interaktiven Umgang mit Lesetexten befassen. Mit Spiel, Spaß und Kreativität auf der einen Seite - und mit guter Planung, System und kleinschrittigem Aufbau auf der anderen Seite. Wie können wir Schüler und Schülerinnen darin fördern, Lesetexten besser Informationen entnehmen können? Denn genau das beinhaltet das Wort „Leseverstehen". Und je besser sie verstehen, desto mehr Lesefreude und -motivation können sie entwickeln. Anhand eines Textes werden wir verschiedene Methoden erproben, sowohl für Leseanfänger und -anfängerinnen als auch für etwas geübtere Lesende. Von haptischen Dingen wie Fühlübungen bis hin zur Anwendung der Lesestile ist viel dabei! Dabei werden uns auch Fragen beschäftigen wie: Was kann man vor, während und nach dem Lesen tun? Warum ist die Vorentlastung so wichtig? Wie können wir das Wissen um Hör- und Lesestile gezielt nutzen? Und wie kann man Übergänge von der rezeptiven Textarbeit zu produktiven Fertigkeiten schaffen? Sind Sie neugierig geworden? Dann kommen Sie gern in diese Fortbildung! Achtung: Es geht in diesem Baustein nicht um das Lesenlernen, also um die Alphabetisierung. Grundkenntnisse im Lesen, das Verschleifen etc., sollten bereits vorhanden sein. Es werden aber durchaus auch Übungen für Leseanfänger/innen aufgezeigt.

Die Teilnehmenden wissen um
- die Rolle der Vorentlastung bei Lesetexten
- darum, ein Leseinteresse wecken zu müssen
- kennen viele Methoden der Vorentlastung
- kennen Methoden, die während und nach dem Lesen den Lese- und Verstehensprozess unterstützen
- die Bedeutung der Lesestile auch für die Aufgabenstellung
- können Texte selbst Lernenden-gerecht aufbereiten